Il progetto sta avanzando con sicurezza per migliorare l’istruzione e la formazione professionale per il futuro.
È stato sviluppato un quadro delle competenze innovativo specificamente per le scuole di Istruzione e Formazione Professionale (VET), insegnanti, istituzioni e altre organizzazioni che mirano a promuovere competenze allineate con le esigenze dell’Industria 4.0. Questo sforzo mira ad allineare i profili professionali identificati con i curricula nazionali di istruzione e formazione professionale, garantendo che gli studenti siano ben preparati per le sfide future.
I profili di competenza che sono stati definiti sono i seguenti:
– P1 Tecnico di produzione additiva.
– P3 Progettista Cad/CAM.
– P4 Tecnico di automazione per l’Industria 4.0.
– P10 Tecnico per macchine robotiche per l’Industria 4.0.
Questi profili rappresentano ruoli chiave nell’ambiente dell’Industria 4.0, ciascuno con requisiti specifici di competenze e conoscenze.
Per supportare questi profili, vengono sviluppati moduli focalizzati su di essi. Successivamente, lo sforzo del team sarà centrato sulla produzione di gemelli digitali basati anche sui profili identificati. I gemelli digitali sono rappresentazioni virtuali precise di processi, prodotti o servizi fisici che consentono la simulazione e l’analisi delle prestazioni in un ambiente digitale. Questo approccio consente a studenti e professionisti di acquisire esperienza pratica e conoscenze tecniche essenziali attraverso simulazioni realistiche e avanzate.
L’applicazione finale mira a essere compilata e servita sul web, consentendo a qualsiasi server di eseguirla come applicazione accessibile a tutti. Questo assicura una maggiore disponibilità e flessibilità nella formazione delle competenze, raggiungendo un pubblico più ampio e facilitando l’accesso a risorse educative innovative.
Infine, la seconda newsletter sarà pubblicata a giugno e fornirà aggiornamenti sui progressi del progetto, sugli avanzamenti nella creazione di moduli e gemelli digitali e su altri aspetti rilevanti.
Per rimanere aggiornati sugli sviluppi del progetto, si prega di visitare le pagine social del progetto (Facebook e LinkedIn).